在现实生活或工作学习中，大家都经常看到作文的身影吧，作文可分为小学作文、中学作文、大学作文（论文）。还是对作文一筹莫展吗？下面是小编整理的怪老师作文，希望能够帮助到大家。
怪老师作文1“李老师可真怪！”这就是我对李老师的评价。
一上七年级，我就做好了接受大量作业的准备。谁知开学第一天，教英语的李老师只布置了五道练习题。开始我并觉得奇怪。刚开学嘛，作业当然留得少，苦日子还在后头哩！可是我转而一想：作为一名中学生，应“头悬梁，锥刺股”，哪能这么轻松？难道李老师没教过七年级吗？不像！他讲课蛮有经验的。怪了！我无可奈何地摇摇头。
李老师留的题也怪。乍一看，几道题题型都差不多，但是仔细一分析就会发现其中有好多差异——每道题各有特点，很少有重复的。有一次，我在做题中无意发现一道题有两种答案，就写了下来。谁料第二天，李老师喜气洋洋地走进教室，大大的眼睛眯成了月牙儿，他举起我的作业让全班同学看，还夸我善于动脑。接着他说：“学习就要有积极思考的精神，要多思考，要主动发现问题。这次的作业，刘璐同学就做得很好，我布置的作业，其中一道题有两种答案，她都想出来了，这很好。希望同学们向刘璐同学学习。”这下，可把我乐坏了！从此，每当做英语题时，我都会留意每道题是否还有其他做法。班里也掀起了“做题热”。说来也怪，这一阶段，老师布置的作业题十之八九都有两种以上的做法。我在想：李老师是怎么挑的习题呢？真怪了！由于作业不多，连那些长期不完成作业的同学也能按时交上作业了，他们再也不愁眉苦脸，唉声叹气了。由于题目很有趣味，对我们来说，做英语作业已经由一种负担变成一种乐趣了。
“怪老师”真有怪办法。我这个讨厌英语的人居然如痴如狂地喜欢上了这门课，一听上英语课就觉得兴奋。李老师怎么就这么“神”呢？
一天，李老师偶然把一个笔记本落在教室了。我怀着好奇心打开看了看。呵！上面写得密密麻麻，都是习题。我惊呆了也全明白了：李老师用了许多心血备课。为了摸索规律，减轻我们的`课业负担，他付出了艰辛的劳动。
我仿佛重新认识了与我们朝夕相处的李老师，他不仅怪，怪的背后凝聚着他对我们付出的所有心血啊！此时，我感到李老师是那样的可亲，那样的可爱。
怪老师作文2大千世界，无奇不有，在这神奇的星球上，每一个是生命都不会找到和自己完全相同的影子。可尽管如此，我还是忘不了那位特别的“怪”老师。
要说我们老师的“怪”，那可是三天三夜都说不完。我就挑出其中最有代表性的几点吧！
一“怪”：从来不罚抄。罚抄应该是绝大多数老师所具备的“特长”，可我这位“怪”老师却从来没对一个学生进行“罚抄断手实验”，没让班级里的调皮鬼们罚抄个“断手”你可能会觉得好奇，那他怎么管得住我们呢？偷偷告诉你：“他可有‘兵符’”。每次，我们做错了事他就被向我们家长“找打心报载”害得我们只能偷偷上网看电视。他的“兵符”更厉害！就是所有老师一起“折磨”我们，太可怕了！
二“怪”：从来不“查”作业。其他老师哪位同学不写作业都记得一清二楚。可他，从来不记有谁没做作业，就算我们好心提醒，他也只是：“哦”。真让人摸不着头脑。之后，我才发现是我们道行简浅！他这是要突然袭击！被他这么折腾个两三回，我们也就乖乖听话，不敢漏做作业了。
三“怪”：很好说话。每一次写作文、写周记的时候，只要有同学抱怨说：“老师，作业太多了，能不能不写周记啊？”他不会像其他老师那样“绝情”的.拒绝，而会说：“行，你不写这题目就不写吧！那写你想写的！”有次我问他：“您为什么和其他老师不一样？”他反问我：“有什么不一样了？”我把写周记的事告诉他，他笑着说：“如果比你们写你们不想写的，你们肯定不用心写，只不过是浪费时间罢了，与其如此，不如写你们爱写的，写出真情实感！”刹那间，我觉得自己明白了许多。
谢谢您，“怪”老师！感谢您用您的“与众不同”，使我明白了——现在我所做的一切，都是为了自己，感谢您让我变得越来越优秀！（墨香悠悠）
怪老师作文3这学期，我们班又调来了一位新的数学老师――朱老师。说起朱老师，我们班十个人有九个人都说他“怪”。可他究竟怪在哪儿呢？且听我慢慢讲来。
朱老师第一“怪”是头发“怪”。
初见朱老师时，只见他的头又圆又大，一双黑宝石似的眼睛嵌在那眼眶里，外表真是“英俊潇洒”。但美中不足的是朱老师的头发不多，这可能是由于他太聪明了吧，要不然为什么有一个成语叫“聪明绝顶”呢？朱老师头发可真怪！
朱老师第二“怪”是教学方法“怪”。
开学头一天，朱老师只留给我们六道应用题。开始，我们还不以为然，心里都想这有什么，开学时作业少，吃苦的日子还在后头呢。可一个星期过去了，朱老师始终只布置这么一丁点儿作业，我们都沉不住气了，心理直犯嘀咕：人家毕业班哪个学生夜里不是“头悬梁，锥刺股”的可朱老师咋只布置这么一点作业呢？难道他没教过六年级？不会吧，他看起来蛮有经验的吗。哎，真是个“怪”老师。每次上数学课朱老师总是只讲几条书上的题目，然后就拿出一些难题让我们做，并且讲给我们听，他每讲一步总问我们懂不懂。奇怪，人家老师一节课全讲书上的内容，可朱老师却用大部分时间让我们讲其他难题，这究竟有什么用意呢？后来，我们才体会到老师的.用心良苦。原来，老师让我们多做难题，是为了锻炼我们的思维，让我们做到举一反三，以后遇到什么题目都会迎刃而解。朱老师教学方法可真“怪”。
朱老师第三“怪”是性格“怪”。
每次上课，老师检查我们做的习题时，发现你做对了。总是先哼一声，这可把我们吓出一身冷汗，过了好久才冒出一个“对”字，我们心里这才如释重负。如果你做错了，老师总说：“你真了不起。”然后才说一句：“竟错了”。那同学听了一定会改正过来。每当期中或期末考试结束了，朱老师总是讲一些笑话，让我们放松一下，可当我们考得很好时，朱老师却一点也不高兴，反而更严格地要求我们。你别说，有了老师的严格要求，我们班竟摘掉了“臭老二”的帽子，跑上了年级前三名的位子。哎，朱老师性格真“怪”。
虽然朱老师很“怪”，但我却觉得朱老师“怪”得可亲，“怪”得可敬。我喜欢我们的“怪――老――师。
怪老师作文4你有怎样一个老师呢？我的老师呀，是一个“怪”老师。
我们的老师长着一张瓜子脸，小小的鼻子，大大的眼睛，她还有一张会“狮吼功”的嘴。除此之外，我们的杨老师还有一个特别的技能——那就是传说中“透视眼”。在课堂上，杨老师经常一眼就可以看出谁是那个滥竽充数的南郭先生。还记得有一次我在桌子底下搞小动作的时候，杨老师正拿着书本聚精会神的给我们讲课，杨老师用目光扫视着全班同学，看一看谁在那里不认真听讲。当杨老师看着我这里时，眼睛里仿佛散发出一团火。如果说目光可以杀人的话，那么我早已死了几千回了。杨老师及时纠正了我的错误，并且提醒了我。下课后，杨老师把我叫到了“思过崖”——也就是杨老师的.办公室。在办公室里，杨老师用慈 ……此处隐藏5366个字……教育智慧。有一次，杜老师在给我们讲动词和形容词的区别时，老师讲得津津有味，同学们也听得特别认真。忽然，她发现有两个同学趴在桌子上睡觉，还睡得很香！就连忙问：“同学们，有谁知道‘睡觉’和‘认真’有什么区别？”我急忙站起来回答：“‘睡觉’是动词，‘认真’是形容词。”老师笑了，说：“咱们班的‘形容词’做得特别好，‘动词’应该投奔‘形容词了’。”同学们听了，都哈哈大笑起来。两个睡觉的同学醒了，赶紧坐直腰认真听起讲来。原来，老师把睡觉的同学比作动词，把认真听讲的`同学比作形容词了。
四“怪”，“怪”在她还会对学生说“对不起”。记得有次上课时，我在底下做小动作，以为老师看不到，没想到被老师抓了个正着。老师在班里点了我的名字，还用课本在我背上点了一下。下课了，老师把我叫到办公室，我想：这次可惨了！到了办公室后，老师对我说：“在老师心里，你一直是同学们的榜样，怎么上课还做小动作……”没等老师说完，我的脸一下子就热了。老师又说：“今天上课时我太激动了，对不起。”说完，老师还送我一支铅笔表示歉意。这支铅笔特别漂亮，我十分喜欢，却一直没舍得用。从那儿以后，我上课再也没做过小动作。
这样的“怪”老师，我们都很喜欢！
怪老师作文13“汪老师可真怪！”这是我对教了我五年数学汪老师的评价。
一上五年级，我就做好了承受大作业量的准备，谁知，开课第一天汪老师只留了5道计算题。一个月过去了，作业量始终是这么一点。我有些沉不住气了，心里直翻腾：都五年级了，明年就要毕业班了，哪个高段的学生不是“头悬梁，锥刺股”？哪有这么轻松？难道汪老师没教过六年级？不像！看她讲课，蛮有经验的。真是怪了！
汪老师留的题也怪。乍一看，几道题形式差不多。可是仔细一分析起来，就会发现其中的差异——每道题都各有特点，根本不重样。有一次，我在验算时，无意中发现有道题可以用两种方法解答，于是就顺手写了下来，谁料第二天，汪老师兴高采烈地走进教室，她举着我的作业本让全班同学看，还夸我很会动脑筋。从此，每当做数学题时，我就留意每道题是不是还有其他方法，力图找出最简洁的方法来。为此，班里还掀起了“解题热”。说来也怪，老师布置的题，十有八九都有两种以上的解法。真怪了！
不仅如此，汪老师讲课也很怪。一天，她在黑板上写下了几组数，指着其中一组问我们：“你们看，第一组几个分数有什么特点”“分母相同”。我们大声回答着。“那第二组几个分数又有什么特点呢？分母也相同吗”“不相同”。我们继续大声回答着。“同学们说的真好，分母相同的'几个分数，我们已经学会了如何相加减。”汪老师突然煞住了话头，问我们：“你们说说，那我今天要讲什么？”“异分母分数加、减法”。
瞧新课就这样轻、愉快地开始了。老师讲得津津有味，我们听得聚精会神。
怪老师，还真有怪办法。一学期下来，我们的数学成绩直线上升。
一天，老师偶然把课本落在了教室里。我怀着好奇打开老师的书本看了看。嗬！老师的书本上写得密密麻麻，都是习题。其中一些画※号的，全是我们作业中出现的题目！我惊呆了，也明白了：汪老师用了许多心血备课。我仿佛重新认识了我们朝夕相处了五年的汪老师，感到她怪可亲，又怪可爱。
怪老师作文14上篇：一位怪老师
我读小学一年级的似乎班级里有一个怪老师。
有时候，我的老师总上在放学前在黑板上“写着今天不留作业”这几个字，而且，我的老师连寒假暑假的作业也不留。
长期以来，我们早已经习惯了老师的这种做法，但不知道为什么，我们的成绩反而越来越好了。而且期末考试的成绩都在90分以上。
中篇：与老师的离别
转眼间暑假就要结束了，明天就是开学的日子，我原本明天是一个开心的日子，明天就是一名二年级的小学上了，可是，让我万万没有想到的事情发生了。
到了第二天，我早早的来到了习惯小学，我走进了自己的班级里，发现同学们已到学校，于是，我也走到了自己的座位上坐下了。
于是，老师对我们说：同学们，今天我们已经成为了一名二年级的小学生了，而且，经过上级领导的认可，我们西关和东关小学的所有学生和所有老师都要并校去南关小学读书”我们听了都欢呼起来，可是，谁也没有想到明天就是我们与老师离别的日子。
到了第三天，我来到了南关校，但是在哪天早上，我在南关校里面却是找不到班级的队伍，后来，是我们班的.同学带我到了班级的队伍。
不一会儿，校长告诉了我们在二年级几班，于是，我来到了这个班级，却发现不是原来的那个老师教我了，他去教四年级的学生了。
下篇：善良的老师
后来，我问了其他西关校老师才得知，他每次得来的工资都买了学习用品给那些穷孩子们，剩余的钱全部捐给那些穷的上不起学的孩子们了。他还时常去看望那些孤寡老人陪他们说话。
尾声：永远的回忆
我一直都在想他为什么他总拿粉笔在黑板上写着“今天不留作业”这几个字，反而同学的成绩会越来越好呢？
我忘不了他拿着粉笔在黑板上写字的身影。
我忘不了他。
怪老师作文15当你第一眼看，一定觉得我太没礼貌了，怎么能随便说自己的老师“怪”呢？下面，就让我们看一看发生在“怪”老师身边的故事吧！
这一学期，有张老师担任我们的班主任，同时也是我们的数学和英语的学科老师。他个子不高，头发根根直立，一脸严肃劲儿，活像神话故事中的“黑无常”，别看他平时很严肃，可是上体育课的时候总是带领我们一起打篮球和乒乓球。看！他那又蹦又跳的样子活像个中学生，打完后他的那一组总是赢，还露出一种得意的笑容。
张老师每一次上数学课，只是把重点一讲，仔细地讲解课后习题，让学习有困难的学生急得像热锅上的蚂蚁，无从下手，本来就学习差，再让张老师的“怪”法子这么一搅和，恐怕学习效果不理想，更可怕会直线下降或两极分化。可是，每次测试或上级质检，后进生和优等生的成绩刷刷提升了，居然是全乡第一。
要说张老师严格，恐怕全校学生都知道，就连我们的.家长也敬畏三分。上课的时候只要有不专心听讲的学生，就会被罚站，甚至挨批评，故而每次上课学生都要专心听讲，但一下课，张老师严肃的脸面一下子变成了笑脸，他经常有一句口头禅：学归学，玩归玩，永远不要把这两者混为一谈。
张老师的搞笑技能也是全校赫赫有名的。他也不像其他老师那样，只是讲课，也没有一点儿意思，让我们闷闷不乐，可张老师就不一样了，上课总给我们讲故事，玩游戏，开玩笑。有一次数学课总结这一环节，自由发言。一位学生结结巴巴，说：“我学到了嗯……嗯……嗯……”急得那位学生说不话来，张老师看见不妙，随口边说边板书：“你这节课就学到了N吗？”（板书：N）“哈哈哈哈”全班哄堂大笑，一位女生笑得尤其厉害，连嘴里的大牙都清晰可见，张老师又开玩笑说“×××同学注意了，你的嘴张得那么大，很危险，万一不小心把大牙喷出来，砸到前面的同学的脑袋怎么办？弄会出人命的。哈哈！”我们都笑得肚子疼！这节课就在愉快的氛围中结束了！张老师的这招就叫“寓教于乐，事半功倍！”
嘿！真是一位“怪”老师！
